主要論文
  1. 幼児「運動あそび」指導に関する基礎的研究ーJ.ピアジェの発達理論に関係してー：
    筑波大学修士課程体育研究科修士論文、
  2. 幼児「運動あそび」の概念的モデル化に関する研究ーJ.ピアジェの発達理論に　基づいてー、
    筑波大学体育研究科研究集録、
  3. 幼児「運動あそび」指導の方法論に関する一試論　ー「指導の方向」に着目して ー：体育の科学 30-7、
  4. ＜身体で覚える＞ということ：Learning by Experience：東京文化短期大学紀要　第６号、１９８５
  5. 体育・スポーツ以前ー勉強は何のためにするのか（＜学ぶということ＞にまつ わる諸問題）ー：文化生活　第２５号、1986
  6. スポーツ指導における示範と言葉の役割：
    The Role of Demonstration and Language in Introduction of Sports
    東京文化短期大学紀要　第８号、１９８９
  7. 技の習得過程における模倣の役割について：
    The role of imitative learning in the process of motor proficiency
    東京文化短期大学紀要　第１０号、１９９２
  8. 技の習熟過程に関する研究ーピアジェの発達理論に基づいてー：
    A study of the mastering process of "waza":based on the developmental psycology of Jean Piaget
    体育・スポーツ哲学研究（Journal of the philosophy of sports andphysical education）、13-2、pp.89-98、１９９１
  9. 「見える」ということー運動の観察から見えるものー：
    Some aspects of seeing:In special reference to obserbation of sportmovement：
    東京文化短期大学紀要　第１１号、pp.61-74、１９９３
  10. 「わかること」と「できること」ー認知系の構造と認知系における言語と映像 の限界ー：
    ”Knowing that”and "knowing how"(1):The structure of cognitive system and the limits of language and
    seeing in cognitive system：体育・スポーツ哲学研究、16-1、pp.3-13、１９９４
  11. 行動系の構造と行動系の習熟過程ー「わかること」と「できること」：
    The structure of behavior system "knowing that" and "knowing how"
    体育・スポーツ哲学研究、17-1、pp.3-16、１９９５
  12. 人間の運動発達に関する研究ー人はいかにして新しい運動を覚えていくのかー
    A Study of Motor Development of Human Beings：東京文化短期大学紀要　第１５号、pp.91-99、１９９７
  13. ビデオカメラによる録画映像を用いた、自分のスキーロングターンの技術分析の試み:：未発表、2003.10.
  14. ０１、０２年全日本スキー技術選チャンピオン宮下征樹と自分のショートターンの技術分析：未発表、2003.12
論文
著書
  1. 勝部篤美編『体育セミナー　講義編』学術図書出版社、1986　（共著）
  2. 浅田隆夫編『幼児の運動教育』同上、1982 （共著）

長い文章は苦手！という方に

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  1. 小部屋１（sub2-R1）
    1. 技術とは何か？
    2. コツとは何か？
    3. コツはどのようにしたら身に付くのか？
    4. 知識技術と体験技術
  2. 小部屋２（sub2-R2）
    1. 「見ている」からといって「見えている」とは限らない
    2. 「見える」ためには知識が必要
    3. プロには見えて素人には見えないのはなぜか？
  3. 小部屋３（sub2-R3）
    1. 運動神経が鈍いと思っているあなたへ（２種類の反復方法）
    2. 出来る瞬間は突然やってくる
    3. 上手になったら教わる必要はないか？
    4. 凡人の我々がすべきこと
  4. 小部屋４（sub2-R4）
    1. 「頭でわかる」と「身体でわかる」の違い（言語知と身体知、暗黙知）
    2. 「身分け」と「言分け」
  5. 小部屋５（sub2-R5）
    1. 今までのやりかたを疑ってみませんか？
    2. 理論的知識は知っていた方が早く上達するか？
    3. 自分の方法論（自分の感覚が頼り）
    4. 全体の本質は部分からは決して見えてこない
  6. 小部屋６（sub2-R6）
    1. 言葉の由来と言葉の限界
    2. 日常言語と専門的理論言語
    3. 科学的世界と日常の生活世界（客観的世界と主観的世界）
    4. 「周辺視」と「中心視」
  1. 「できること」と「わかること」：Ⅰ（３種類のわかりかた）→sub2-1
  2. 同上 　　　　　　　　　　　　　：Ⅱ（できていくプロセス）→sub2-2
  3. 同上　　　　　　　　　　　　　 ：Ⅲ（「見える」ということ）→sub2-3
  4. 人はいかにして新しい運動を覚えていくのか：Ⅰ（機械的反復と内省的反復）→sub2-4
  5. 同上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：Ⅱ（初めての「出来た！」）→sub2-5
  6. 同上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：Ⅲ（技の粗形態と精形態、自動化と上昇化）→sub2-6
  7. 同上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：Ⅳ（人はどこまで上手くなれるのか）→sunb2-7
  8. 同上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：Ⅴ（運動感覚をともなった自己運動イメージの獲得を目指して）→sub2-8
  9. 「なぜ練習すると上達するのか、なぜ練習してるのに上達しないのか」→sub2-9

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わかりやすく書いたつもりの

ミニ論文